دهه‌هاست که پژوهشگران در این اندیشه‌اند که آیا پسران و دختران به طور طبیعی در ریاضیات توانایی یکسانی دارند یا خیر. در سال ۲۰۰۵، روان‌شناس شناختی «الیزابت اسپلک» با قاطعیت اعلام کرد که در استعداد ذاتی کلی برای علم و ریاضیات میان زنان و مردان تفاوتی وجود ندارد.
از جمع زدن هزینه‌های ناهار گرفته تا مدیریت هزینه‌های ماهانه، برای بسیاری از افراد، ریاضیات می‌تواند مانند یک صعود دشوار به نظر برسد. این ناامیدی ممکن است به حدی شدید شود که برخی افراد از هر عددی که دشوار به نظر می‌رسد دوری کنند و در نتیجه فرصت‌های شغلی و حرفه‌ای خود را از دست بدهند.
استفاده از تکنولوژی و ابزارهای دیجیتال در آموزش ریاضیات فرصت‌های بی‌نظیری برای ارتقاء کیفیت یادگیری و تجربه آموزشی دانش‌آموزان فراهم می‌آورد. این روش‌ها، با افزایش تعامل و تقویت مهارت‌های حل مسئله، به آماده‌سازی دانش‌آموزان برای مواجهه با چالش‌های زندگی واقعی کمک می‌کنند. با این حال، برای موفقیت در این زمینه، لازم است تا معلمان به صورت مداوم در استفاده از این فناوری‌ها آموزش دیده و به منابع لازم دسترسی داشته باشند.