مطالعهای روی ۵۰۲ کودک نشان داد استفاده بیشتر از صفحهنمایش در یک سالگی و شش سالگی با عملکرد تحصیلی و حافظه ضعیفتر در سالهای بعد مرتبط است.
شواهد علمی نشان میدهد استفاده متعادل از صفحهنمایش لزوماً مضر نیست و نحوه استفاده نقش تعیینکننده دارد.